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信息系统项目管理师每日练习题与答案解析(2026/1/25)

2026年01月25日来源:信管网 作者:cnitpm

信息系统项目管理师每日练习题(2026/1/25)

  • 试题1

    工作内容设计是岗位设计的重点,一般包括工作的广度、工作的深度、工作的完整性、工作的自主性和工作的反馈性5个方面。“设计岗位时,要求员工在完成基础任务后,需逐步处理更复杂的技术问题并参与创新项目”反映了( )。
    A.工作广度
    B.工作自主性
    C.工作的完整性
    D.工作的深度
  • 试题2

    某系统集成公司的变更管理程序中有如下规定:“变更控制委员会由公司管理人员、甲方主管、项目经理、关键开发人员、关键测试人员、质量保证代表和配置管理代表组成。变更控制委员会的职责为:批准基线的建立和配置项的确定;代表项目经理和所有可能因基线变更而受到影响的团体利益;审批对基线的变更;批准基线库产品的建立”。下面说法正确的是( )
    A、质量保证代表应负责独立监督项目的质量过程,不应加入变更控制委员会
    B、变更应由项目组以外的组织负责审批,项目经理、开发人员和测试人员不应加入变更控制委员会
    C、变更控制委员会只应代表公司领导和项目经理的利益,不应代表所有可能因基线变更而受到影响的团体利益
    D、该公司的上述规定是根据公司的实际情况制定的,可以有效运转

  • 试题3

    以下关于大数据的叙述中,( )是不正确的。
    A、大数据不仅是技术,更是思维方式、发展战略和商业模式
    B、缺少数据资源和数据思维,对产业的未来发展会有严重影响
    C、企业的价值与其数据资产的规模、活性、解释并运用数据的能力密切相关
    D、大数据中,各数据价值之和远远大于数据之和的价值

信息系统项目管理师每日练习题答案解析(2026/1/25)

  • 试题1

    信管网参考答案D

    信管网参考解析:工作内容设计是岗位设计的重点 ,一般包括工作的广度 、工作的深度 、工作的完整性 、工作的自主性和工作的反馈性5个方面 。 
    ① 工作的广度即工作的多样性 。在设计工作时 ,应尽量使工作多样化 ,使员工在完成任务的过程中能进行不同的活动 ,保持对工作的兴趣 。
    ② 工作的深度 。设计的工作应具有从易到难的一定层次 ,对员工工作的技能提出不同程度的要求 ,从而增强工作的挑战性 ,激发员工的创新力和克服困难的能力 。
    ③ 工作的完整性 。保证工作的完整性能使员工有成就感 ,即使是流水作业中的一个简单程序 ,也要是全过程 ,让员工见到自己的工作成果, 感受到自己工作的意义 。
    ④ 工作的自主性 。适当的自主权利能增强员工的工作责任感 ,使员工感到自己受到信任和重视 ,认识到自己工作的重要性 ,增强工作的责任心 ,提高工作的热情 。
    ⑤ 工作的反馈性 。工作的反馈性包括两方面的信息: 一是同事及上级对自己工作意见的反馈 ,如对自己工作能力、工作态度的评价等;二是工作本身的反馈,如工作的质量、数量、效率等。
    选项 A(工作广度):指岗位包含的任务类型数量,例如一个岗位同时负责数据录入、文件整理和客户接待,体现任务范围的 “横向扩展”,与题干中 “处理更复杂技术问题” 的 “纵向深化” 无关。
    选项 B(工作自主性):指员工在工作中自主决策的程度,例如自主安排工作时间、选择工作方法,题干未涉及 “自主决策” 相关描述,不符合。
    选项 C(工作的完整性):指员工是否能参与一项任务的全流程,例如从产品设计、开发到交付的完整环节,题干仅强调 “任务难度升级”,未涉及 “全流程参与”,不符合。
    选项 D(工作的深度):指岗位任务的复杂程度和技术难度,体现 “纵向深化”—— 从基础任务逐步过渡到复杂技术问题、参与创新项目,完全匹配题干描述。

  • 试题2

    信管网参考答案D

    信管网参考解析:

    变更委员会组成成员:项目双方项目管理人员(部门领导、高层经理、项目经理)、技术人员(开发人员、测试负责人、质量保证负责人QA)、商务人员。
    延伸阅读:变更控制委员会:http://www.cnitpm.com/pm/7251.html

  • 试题3

    信管网参考答案D

    信管网参考解析:

    应该是“数据之和的价值远大于数据的价值之和”

    大数据最核心的价值就是在于对于海量数据进行存储和分析。因为拥有了大数据,首先可以通过数据租售服务的方式与潜在客户产生价值,其次,如能运用组群分析、数据挖掘等科学方法,辅以云计算、分布式存储等手段,则可以对数据展开深层次分析和预测服务。

    历年同知识点真题:http://www.cnitpm.com/pm/8211.html

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