试题1

在统一建模语言（UML）中，（ ）用于描述系统与外部系统及用户之间的交互。
A、类图
B、用例图
C、对象图
D、协作图

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试题2

编译程序进行词法分析时不能（ ） 。
A、过滤源程序中的注释
B、扫描源程序并识别记号
C、指出出错行号
D、查出拼错的保留字（关键字）

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试题3

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试题4

以下关于传值调用与引用调用的叙述中，正确的是（）。
①在传值调用方式下，可以实现形参和实参间双向传递数据的效果
②在传值调用方式下，实参可以是变量，也可以是常量和表达式
③在引用调用方式下，可以实现形参和实参间双向传递数据的效果
④在引用调用方式下，实参可以是变量，也可以是常量和表达式
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④

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试题5

浮点数的一般表示形式为 N=2^E×F，其中 E 为阶码，F 为尾数。以下关于浮点表示的叙述中，错误的是（1），两个浮点数进行相加运算，应首先（2）。
（1）A、阶码的长度决定浮点表示的范围，尾数的长度决定浮点表示的精度
B、工业标准 IEEE754 浮点数格式中阶码采用移码、尾数采用原码表示
C、规格化指的是阶码采用移码、尾数采用补码
D、规格化表示要求交尾数的绝对值限定在区间[0.5，1)
（2）A、将较大的数进行规格化处理
B、将较小的数进行规格化处理
C、将这两个数的尾数相加
D、统一这两个数的阶码

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试题6

以下关于软件维护和可维护性的叙述中，不正确的是（）。
A．软件维护要解决软件产品交付用户之后运行中发生的各种问题
B．软件的维护期通常比开发期长得多，其投入也大得多
C．进行质量保证审查可以提高软件产品的可维护性
D．提高可维护性是在软件维护阶段考虑的问题

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试题7

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试题8

（1）  是一种很强的“拥有”关系，“部分”和“整体”的生命周期通常一样。整体对象完全支配其组成部分，包括它们的创建和销毁等；  （2）  同样表示“拥有”关系，但有时候“部分”对象可以在不同的“整体”对象之间共享，并且“部分”对象的生命周期也可以与“整体”对象不同，甚至“部分”对象可以脱离“整体”对象而单独存在。上述两种关系都是  （3）  关系的特殊种类。
（1）A、聚合
B、组合
C、继承
D、关联
（2）A聚合
B、组合
C、继承
D、关联
（3）A聚合
B、组合
C、继承
D、关联

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试题9

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试题10

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：
学生（学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话）
课程（课程号，课程名）
教师（职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话）
如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个  （1）  的联系，所以  （2）  。又由于教师和课程之间是一个  （3）  的联系，所以  （4）  。
（1）A、1 对 1
B、1 对多
C、多对 1
D、多对多
（2）A、不需要增加一个新的关系模式
B、不需要增加一个新的关系模式，只需要将 1 端的码插入多端
C、需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号
D、需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号和学号
（3）A、1 对 1
B、1 对多
C、多对 1
D、多对多
（4）A、不需要增加一个新的关系模式，只需要将职工号插入课程关系模式
B、不需要增加一个新的关系模式，只需要将课程号插入教师关系模式
C、需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号
D、需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号和教师号

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